Zapošljeni

Saradnik je nastavi na predemetu Pedagoška psihologija.

Obrazovanje

• Osnovna škola “Savo Pejanović”, Podgorica
• Srednja škola: Gimnazija “Slobodan Škerović”, Podgorica
• Univerzitetska diploma / Filozofski fakultet Novi Sad – smjer psihologija (prosječna ocjena 8.56). Diplomirala na temu “Uticaj informisanosti na mijenjanje stavova prema HIV/AIDS”.
• Master Obrazovna politika– Filozofski fakultet, Nikšić. Prosječna ocjena „A“ (9.70). – Tema: “Pravci razvoja politike inkluzivnog obrazovanja u Crnoj Gori s fokusom na đecu s autizmom”.
• Doktorat stečen na Sveučilištu u Mostaru, Fakultet prirodnoslovno-matematičkih i odgojnih znanosti na Temu: “Psiho-pedagoške strategija unapređenja nastavničkih inkluzivnih kompetencija”.

Radno iskustvo

• Centar za socijalni rad – Psiholog u Timu za maloljetničku delinkvenciju,
• JU OŠ »Štampar Makarije«, Podgorica – psiholog
• Od koordinator za inkluzivno obrazovanje u Ministarstvu prosvjete (volonterski).
• Od 2008. Savjetnik za inkluzivno obrazovanje u Ministarstvu prosvjete
• Trenutno Načelnica odjeljenja za predškolska i inkluzivno obrazovanje u u Ministarstvu prosvjete
• Profesorica na predmetu Pedagoška psihologija, Fakulteta za crnogorski jezik i književnost, Cetinje, 2017/18, 2018/19, 2019/20, 2020/21, 2021/22
• Profesorica na predmetu Pedagogija – UDG

Dodatno iskustvo:

• Obuke za forenzičke metode u psihologiji, specijalizovane instrumente procjene (NEOPI-R, Rorschach).
• Obuke za gruopnu psihoanalitičku psihoterapiju, Racionalno Emocionalnu Terapiju – RET metod.
• Potom: UNESCO Teacher Education Resource Pack Training Program, program Step by step, Učionica dobre volje, Prevencija narkomanije, Škola bez nasilja.
• Prošla specijalistički kurs za rad s đecom s psoebnim obrazovnim potrebama –
• focus na autizam (MASHAV, Israel 2005).
• Program međunarodnih treninga za prikupljanje podataka o đeci s psoebnim obrazovnim potrebama (OECD).
• Učesnica programa State Department USA – Education for the Disabled (2011); UN agency for the Drug abuse prevention, UNODC, 2014 and 2015; Measurement of child disability, UNICEF, 2015, etc.

Ključna dokumenta i radne grupe:

• Zakon o vaspitanju i obrazovanje đece s posebnim obrazovnim potrebama (2004, 2010, 2017)
• Zakon o predškolskom vaspitanju i obrazovanje (2010, 2017)
• Pravilnik o usmjeravanju đece s psoebnim obrazovnim potrebama (2006, 2011)
• Naciopnalni okvir kvalifikacija
• Strategija inkluzivnog obrazovanje 2008-2013, 2014-2018, 2019-2025
• Državna Komisija za HIV/AIDS – 2008 i dalje
• Psiholog um komisiji za usmjeravanje đece s psoebnim obrazovnim potrebama – 2008 i dalje
• Konsultant i autor Lokalnog akcionog plana za Podgoricu, Save the children, 2008 – 2009.
• Strategija za integracija osoba s invalidtetom, 2010-2017, 2018 – 2022
• Strategija ranog i predškolskog vaspitanja i obrazovanje 2010-2015, 2016 – 2020
• Koordinator podgrupe Pristup obrazovanje u pregovaračkom procesu Poglavlje 26 – 2012
• Član tima za izvještavanje prema UN konvencijama
• Član radne grupe za reviziju predmetnih programa osnovnog i srednjeg obrazovanje i vaspitanja – 2013, 2014
• Autor paketa za škole – Preduzetništvo – 2014
• Studija o ulaganju u rano obrazovanje, lokalni consultant, UNICEF – 2014
• Strategija za unapređenje položaja RE populacije, 2012-2016.
• Startegija prevencije porodičnog nasilja, 2015
• Startegija prevencije nasilja nad đecom, 2016, 2017
• Član Savjeta za briogu o licima s invalidtetom
• Član Savjeta za prava đeteta
• Konsultant u Etičkom komitetu UNICEF.a
• Predśednica Sektorske komisije za obrazovanje

Projekti (kreator i koordinator):

• Teen / telefon – (2000-2008)
• “Education For Disabled And Students At Risk, OECD, 2004 – 2010
• “Obuka za komisije za usmjeravanje” (2008-2015), Handicap International
• “Priručnik za rad Komisija za usmjeravanje“,Handicap International
• “Mreže podrške za inkluzivno obrazovanje”, UNICEF
• “Podrška školama s posebnim odjeljenjima za inkluzivno obrazovanje“,UNICEF
• “Servisi inkluzivnog obrazovanja – IPA 2010”,
• ,,Škola bez nasilja“ (2011-2015) UNICEF

• ,,Podrška kvalitetu obrazovanja“ – 2014/15 UNICEF
• ,,Podrška za kontinuitet inkluzivnog obrazovanja“ – 2014/15 UNICEF
• “Indeks inkluzivnosti”, 2014/15, Save the children
• Interaktivne službe / 2013 UNESCO
• Interactive services – 2015/16, 2016/17, 2017/18 UNICEF
• “Moje vrijednosti i vrline”, UNICEF – konsultant
• “Porogram podrške porodicama” 2010-2014, UNODC
• “Vještine za adolescenciju”, 2015/16, UNODC
• “Daisy udžbenici” – UNICEF
• Pripremni vrtići za RE đecu – last 5 years
• „Unapređenje kvaliteta inluzivnog obrazovanja“ – ongoing UNICEF
• „Podrška obuhvatu predškolskog vaspitanaj i obrazovanja“ – 2016/2017
• Indeksom inkluzije do školske politike, prakse i kulture– Save the children from

2015/2016

• Jednakost predškolskog vaspitanja i obrazovanja
• Asistivne, dostupne, inkluzvine usluge protiv diskriminacije

Publikacije:

• “National report about state in a field of education students with disabilities and at risk in SE Europe”, OECD, 2004;
• “Mapping Policies and Practices for the Preparation of Teachers for Inclusive Education”, Publisher ETF, 2009/10;
• Psihološki aspekti inkluzivnog obrazovanja – CANU / 2011
• “Vodič za rad Komisija za usmjeravanje” –UNICEF, 2010;
• “Poznavanje društva IV razred” – udžbenik, ZUNS, 2013, 2018
• “Instrukcije za rad Komisija za usmjeravanje”,
• “Individualni razvojno – obrazovni plan” – vrtići, osnovna škola, srednja škola
• “Individualni Tranzicioni Plan Format 1 i 2”
• Pruručnik za nastavnike “rad s đecom s autizmom”, ZUNS
• “Uputstvo za škole za prevenciju nasilja”
• Vodič za pristupačnost škola
• Trosatni Program za predškolska vaspitanje i obrazovanje
• Program prelaska iz vrtića u osnovnu školu
• Informativno edukativni materijal za inkluzivni rad i učenje
• Instruktivni materijal za rano učenje razvoj
• Asistenti u nastavi: Inicijativa, Standard zanimanja, Standard kvalifikacije, Ispitni katalog
• Procedure za postupanje u slučaju nasilja nad đecom sa smetnjama i teškoćama u razvoju
• Portfolio – 2017/18
• Vodič za rad s đecom s intelektualnim smetnjama, 2018
• Vodič za karijerno vođenje i savjetovanje đece s posebnim obrazovnim potrebama, KulturKontakt, 2018

Istraživanja:

• “National report about state in a field of education students with disabilities and at risk in SE Europe”, OECD, 2004;
• RAR (Brza procjena i odgovor na HIV/AIDS) (Octobar-Decembar 2002 i Octobar- Decembar 2006).
• Baza podatak za đecu s posbenim obrazovnim potrebama (FOSI ROM – 2008);
• “Mapping Policies and Practices for the Preparation of Teachers for Inclusive Education” (ETF, 2009/2010);
• Aktuelne politika i praksa u radu s đecom s autizmom (kao dio magistarskog rada) 2013
• MICS 2013 – Fokus grupe: zaštita đece – disciplinovanje
• MICS 2013 – Fokus grupe: RE populacija, napuštanje škole i rani brakovi
• Trenutna praksa i preporuke za uspostavljanje asistencije u nastavi, 2015
• “Poboljšanje čitalačke pismenosti putem poboljšanja kvaliteta      procesa savladavanja čitanja i pisanja u I ciklusu osnovnoškolskog obrazovanja“, 2017
• UNICEF ECARO regional study on programs parental support in Belarus, Bulgaria, Georgia, Moldova, Montenegro, Romania 2017/2018
• Portfolio – istraživanje potreba vaspitača, 2017/18
• Potrebe i pristup u radu đeci s intelektualnim smetnjama, 2018
• Individual Consultant Project: I-VET – Inclusive Vocational Education and Training– Career Guidance and Counselling to support access to relevant education and training pathways, KulturKontakt, Austria

Odabrani naučni radovi:

• Milić, T. (2022), Uloga stručnih suradnika u planiranju i realiziranju programa za djecu s autizmom u Crnoj Gori, HUM: časopis Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Mostaru, https://doi.org/10.47960/2303-7431.26.2021.131
• Milić, T. (2022), Education and science in Montenegro as a base for the general development and well-being of the society, Springer LNETSmart Learning Institute of Beijing Normal University, Singapore, https://www.researchgate.net/publication/357916139_Education_and_Science_i n_Montenegro_as_a_Base_for_the_General_Development_and_Well- Being_of_the_Society
• Milić, T. (2021), Obrazovanje koje nam je potrebno za budućnost koju ne možemo da predvidimo,       Prikaz       knjige,       Vaspitanje       i       obrazovanje,       Podgorica,       (4);
  https://zuns.me/sites/default/files/vaspitanje-i-obrazovanje/documents/Vaspitanje%20i%20obrazovanje%202021- 4%20%5Bunutra%5D.pdf
• Milić, T. (2021), Aspergerov sindrom i seksualnost – Od adolescencije do odraslog doba, Prikaz knjige, Beogradska defektološka škola, broj 2,
  https://nb.rs/wp- content/uploads/2022/01/CIP-clanaka-decembar-2021.pdf
• Milić, T. (2021), Teachers’ inclusive, augmentative, assistive and IT competences in working with children with special educational needs, Frontiers in Educational Technologies, Vol. 4, No. 2, June 2021, https://www.sciencegate.app/document/10.22158/fet.v4n2p132
• Milić, T. (2021), Autizam… Šta to za mene znači?, Prikaz knjige, Zbornik Instituta za pedagoška           istraživanja,           broj          1,           jun           2021,           193-201; https://www.ipisr.org.rs/images/zvornik-53-1/ZIPI%20193%20Prikaz%20Milic%20za%20sajt.pdf
• Milić, T., Marić A., (2021), Improving reading literacy in the I cycle of primary education in Montenegro,     International    Journal    of    Contemporary    Education     Template; https://www.researchgate.net/publication/352000617_Improving_Reading_and_ Writing_Literacy_in_I_Cycle_of_Primary_Education_in_Montenegro
• Milić, T. (2021), Needs and approach in work with children with intellectual disabilities in Montenegro, Vaspitanje i obrazovanje – HRRI (Hrvatska revija za rehabilitacijska istraživanja), https://hrcak.srce.hr/259268
• Milić, T. (2020), Primjena aplikacije Cboard u Crnoj Gori, Vaspitanje i obrazovanje, Podgorica,
  https://zuns.me/sites/default/files/vaspitanje-i- obrazovanje/documents/Vaspitanje%20i%20obrazovanje%203%20%5Bunutra% 5D.pdf
• Milić, T. (2020), Covid 19 influence on teaching process for children with disabilities, Education Journal (EDU), The Official Publication of Science Publishing Group, https://www.sciencepublishinggroup.com/journal/paperinfo?journalid=196&doi=10.11648/j.edu.20200905.14
• Milić, T. (2016), Aktuelna praksa u pristupu u inkluzivnom obrazovanju dece s autizmom u Crnoj Gori, Inovacije u nastavi, Učiteljski fakultet u Beogradu; http://www.inovacijeunastavi.rs/sr/29-2-5/
• Milić, T. (2025), Asistencija u nastavi u Crnoj Gori, Vaspitanje i obrazovanje, Podgorica, https://zuns.me/sites/default/files/vaspitanje-i- obrazovanje/documents/Vaspitanje%20i%20obrazovanje%204%20%5Bunutra% 5D.pdf
• Milić, T. (2015), Podrška nastavnicima u radu s đecom s autizmom, Vaspitanje i obrazovanje, Podgorica, https://zuns.me/sites/default/files/vaspitanje-i- obrazovanje/documents/ViO%20br%202.2015%20final.pdf

Izlaganja na stručnim i stručno-naučnim skupovima:

• Special Olympics Europe Eurasia Teacher Online Roundtable: Experience and example of Montenegro, speaker, 5.12.2002
• “Optimalan rani razvoj za svako dijete”, panelista 9.-10. novembar 2022, Podgorica
• Savjet Evrope – panelista, Obrazovanje za sve, 27.10.2022. Budva
• Online education resources, The Zero Project Conference 2020, Vienna 19- 21.02.2020– presenter
• Preschool Interactive Services – an innovative and free service for remote rural areas in Montenegro – presenter, Nurturing Enviroments – For the Wellbeing of Young Children and their families, ISSA Conference, Leiden, Nedherland, 18-20.06.2019 – Session Outreach preschool services;
• Pristup prevenciji u sistemu obrazovanja i vaspitanja u Crnoj Gori, Konferencija Izazovi i perspektive u oblasti prevencije ovisnosti, Sarajevo, Bosna i Hercegovina, 26- 27.06.2019.
• Primjer Crne Gore u transformaciji specijalnih škola u resursne centre – panelista; Dani defektologa, 21-24, februar, 2019, Zlatibor, Srbija,
• Primjer Crne Gore u inkluzivnom obrazovanju – panelista, Svjetski kongres – 50 godina Specijalne Olimpijade, Baku, Azerbejdžan – 24-28.09.2018.
• Razvoj politike inkluzivnog obrazovanja i inkluzivnog društva u Crnoj Gori, Regionalna konferencija Borba protiv diskriminacije u obrazovnom sistemu, Evropska Unija i Savjet Evrope, 16.-17.05.2018.
• Implementing school without violence programs in Montenegro, Round table Protection of children from violence, UNICEF, Minsk, 25.04.2018.
• Montenegro experience of developing the Strategy for the Prevention of violence against children, Round table Protection of children from violence, UNICEF, Minsk, 25.04.2018,
• Key recommendation for the inclusive education, Conference Flourishing lives, supportive communities and sustainable development, European Association of Service providers for Persons with Disabilities, EASPD, 26-27.10.2017.
• Regional experience in preventing bullyng and extremism in schools – example of Montenegro, International Conference on Bullying and extremism in schools, Durres, Albania 29.06.2017, European Union and Council of Europe